🤖 MIT: Y Naid Fawr Nesaf ar gyfer Deallusrwydd Artiffisial Cynhyrchiol
Yn Symposiwm Effaith Deallusrwydd Artiffisial Cynhyrchiol MIT, dadleuodd Yann LeCun ac eraill fod y duedd “ei graddio’n fwy” yn arafu. Gallai’r ffin nesaf fod modelau byd - Deallusrwydd Artiffisial sy'n dysgu trwy ryngweithio â'i amgylchedd, ychydig fel plant bach. Roedd rheiliau gwarchod, rhagfarn, a rhithwelediadau hefyd yn bynciau llosg… oherwydd does neb eisiau sgwrsbot rhy hyderus yn peilotio drôn.
🔗 Darllen mwy
⚙️ Paradocs Effeithlonrwydd: Mae AI yn Mynd yn Gyflymach, Rydym yn Ei Ddefnyddio'n Fwy
Rhybuddiodd Jon Ippolito (Prifysgol Maine) am y Paradocs Jevons yn ymlusgo i mewn i AI. Yn y bôn, po fwyaf effeithlon a rhatach y daw AI, y mwyaf y bydd pawb yn ei ddefnyddio mewn gwirionedd - o bosibl yn cynyddu'r galw yn hytrach na'i gyfyngu. Fel gwneud ceir yn effeithlon o ran tanwydd ac yna mae pawb yn gyrru mwy. Yn rhyfedd o gylchol.
🔗 Darllen mwy
🎓 Harvard: Erbyn 2050, Ni Fyddai Ysgolion yn Edrych yn Ddim Fel Heddiw
Brasluniodd Howard Gardner o Harvard a'i gydweithwyr ddyfodol addysg gwyllt: erbyn 2050, gallai deallusrwydd artiffisial ymdrin â'r rhan fwyaf o dasgau gwybyddol craidd - dadansoddi, synthesis, hyd yn oed creadigrwydd. Mae hynny'n golygu y gallai addysg droi i ffwrdd o brofion a chofio ar gof tuag at… pwy a ŵyr beth. Cymeriad? Gwerthoedd? Rhinweddau dynol? Mae'r rheithgor allan, ond gallai'r ystafell ddosbarth fel y gwyddom ni hi ddiddymu.
🔗 Darllen mwy